¿Frenan los ordenadores el proceso de aprendizaje? el caso del ordenador en la pared

Existe un consenso bastante generalizado en el mundo de la educación, acerca de que la utilización de los ordenadores en el aula, favorece el aprendizaje, ¿es esto cierto?

Si y no. Existen pruebas bastante concluyentes de que en algunos casos puede ser incluso perjudicial:

La tecnología en las aulas puede ser una distracción y dar como resultado alumnos dedicados a cortar y pegar respuestas prefabricadas de internet para sus deberes

Andreas Schleicher (director de educación de la OCDE)

Visto así parecería que los ordenadores pueden llegar a ser un freno, más que una buena herramienta para fomentar el proceso de aprendizaje. Sin embargo experiencias como la de Sugata Mitra en la India, nos muestran un cambio diferente: no es la tecnología en si misma, sino como la utilizamos lo que marca la diferencia.

Antes de seguir mira este vídeo, donde el propio Sugata explica su experimento:

Ahora vamos a tratar de de explicar algunas de las claves del vídeo, empezando por el experimento del que se habla en el vídeo:

Experimento

• El experimento consistió en incrustar un ordenador en una pared, en uno de los barrios más pobres de Nueva Delhi.
• Se dejaba a los niños total libertad para que interactuar con el ordenador.
• Automáticamente unos niños se convertían en profesores del resto de niños y juntos aprendían.

Este experimento fue perfeccionado y ampliado por todo el mundo y los resultados fueron parecidos a ese primer experimento en Nueva Delhi.

Consecuencias extraídas sobre el aprendizaje con ordenadores

• El aprendizaje se produce cuando existe interés por parte del alumno.
• El aprendizaje en grupo es el más motivador y por lo tanto el más efectivo.
• El papel del profesor es el de convertirse en una guía de motivación para el alumno.
• Los niños son los protagonistas activos del aprendizaje.
• El ordenador es un elemento motivador de ese aprendizaje, sobre todo cuando se realiza en grupo.

Conclusión

• La educación es un sistema auto-organizado en el que si se dan las condiciones adecuadas, surge la educación. Los ordenadores y sobre todo internet, ayudan a que esas condiciones generadoras del proceso educativo aparezcan.